1. 檢討現有並整合精進各項發展計畫所需教學及學習資源。
2. 由教學資源中心整合圖書館、電算中心、共同暨貴重儀器中心、環安中心功能，營造全人化之支援、管理
環境。
3. 建立圖書館圖書及電子資料庫 IDC 網路資料中心，導入 IT 科技於校園整合服務與管理，進行行動學習
e-Pass 。
(二) 活力學習
1. 小組學習，發揮同儕學習輔導力量。
2. 設計實務化、趣味化之永續學程，強化環境教育實務操作，深化學習成果。
3. 結合導師與社團活動時間，實施自我保健與健康促進課程，落實社區服務。
(三) 課後輔導
1. 成立學習診斷部門，提供學生學習技能輔導，教導學生解決學習之困擾，改善自學中心軟硬體設施，鼓勵
學生踏實練習。
2. 建置網路學習平台，製作網路輔助教材、編撰線上輔助教學內容，推動學生課後學習輔導。
3. 開放高中職生選修預修課程，輔導大一學生修習能力導向之多模組銜接課程。
(四) 創意教學
1. 搭建鹽橋促進師生互動學習，培養教師為「學習指導者」，強化教學指導熱忱。
2. 落實教學助理 (TA) 工作，協助開發多元教材，成立院系教學專業成長社群，舉辦教學評鑑。
3. 開設人文涵養通識課程，加強推廣勞作教育，培養熱愛生命、尊重他人及關懷社區之現代公民
(五) 分級授課
1. 依學生背景程度分級授課，提升學生基礎學科之興趣及學習能力。
2. 以英文為主，並推廣至國文，入學後舉辦語言及數學等科目之能力檢定。
(六) 學習輔導
1. 對出席異常、期中評量差之預警學生，進行輔導及補救課程。
2. 建置全方位學習輔導平台，以供學習導師主動發掘學生學習問題，提供學習諮詢及課程、學程修習建議、
加退選輔導。
3. 加強輔導弱勢學生學習。
(七) 課程規劃
1. 進行課程基磐計畫 ( 系科本位課程 ) ，舉辦跨院系專題實作、講座課程，促進實務開發能力。
2. 受教育部委託主辦中區通識教育中心校際聯盟，建立跨校通識教育資料庫，強化生命關懷教育，達成通
識教育校際交流。
(八) 提升教學品保系統
1. 課程委員會採系、校及教務會議三級運作，依各系所專業規劃課程，並採行網路選課及輔導。
2. 嚴格要求各專兼任教師教學大綱上網，採行普羅菁英分級授課，並實施課後輔導、學習呼救、教學評量及
評鑑機制，以提升並確保教學品質。
